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侯蓝田:科研有险阻 苦战渡难关
2010-07-13 胡艳美、兰满 宣传部资讯中心供稿   (点击: )

 

侯蓝田

   

    侯蓝田 老师1939年出生于吉林省扶余县,是我校信息科学与工 程学院 教授,博士生导师,红外光纤与传感研究所所长。现任全国红外加热技术研究会学术委员会主任北京邮电大学兼职教授;中国电子工业部53所国防科技重点实验室客座教授。

 

心系国家,永在求是途中

 

由于时代的需要, 侯蓝田 老师于1960年提前毕业于吉林大学物理系,同年去成都电讯工程学院(今成都电子科技大学)进修无线电原件与材料,后回校任教。1992年远赴意大利国际物理中心学习。1998年转入我校,主要从事红外物理和特种光纤的研究。

 

作为一名教授和科研工编辑, 侯蓝田 老师总是将个人前途与国家命运紧紧联系到一起,不断调整自己的研究方向。“人的兴趣的转变有时就是客观时机的要求,我的研究从红外物理转到光纤正是因为当时国家出台了新的科研政策。”1986年国家和吉林省都迫切需要研发能够传输激光能量的光导纤维,就在此时,候老师将自己的研究转向特种光纤,而且一直延续至今。二十多年来, 老师做了大量的研究工作,取得了丰硕的研究成果,为国家的经济发展和国防安全做出了很大贡献。

 

虽然已过古稀之年,但 侯蓝田 老师对未来的科研工作仍有详细的规划,他说:“我这些年确实做了很多工作,我的研究成果没有虚假成分,是经得起时间考验的。然而,还是有些遗憾,有的工作还没有做完,有的工作还不够完善,我还没来得及回过头来细细整理。科研成果是一个由一般到特殊的研究过程,它要发挥实际作用形成产品,就还需要一个由特殊到一般的转化过程。我并没能使我的理论都成为推动生产力发展的产品,这除了科研政策和产业结构的因素外,很重要的一点就是我只顾一个项目接一个项目地争取,不断出成果,出文章,迎接评审和检查,没有花时间深入地去挖掘它们的实际效应。等我退休之后,就有时间来整理这些年的成果,努力让它们转化成实际生产力,创造出更大的价值。”

 

上下求索,连创累累硕果

 

屈指算来, 侯蓝田 老师投身科研已经五十多个年头。他一步一个脚印,默默地坚定着一个信念,那就是引领科技前沿,开辟自主道路。

 

19621964年,侯老师承担了科技部的“绝对黑体接收器”的研究。经过三年攻关,他出色完成了无选择性黄金表面研究并获得科技部二等奖,这使当时国产的红外光谱仪终于有了自己的真空热电偶接收器。在上世纪六十年代,侯老师的这项研究对于正在争取经济独立地位的祖国来说,无疑是一件振奋人心的事情。

 

19701973年,侯老师担任军工重点项目“红外夜视仪”的负责人,他很好地完成了该项目,并通过验收。19751980年,侯老师担任“红箭—— 73A 型”反坦克导弹的总体组组长,负责研制红外制导型反坦克导弹,研究成果获国家科技大会奖。提及这些,侯老师认为获奖不是关键,重要的是切切实实地做出了有用的成果。

 

节能减排是目前全球经济发展面临的巨大挑战。早在80年代初, 老师就提出了“红外辐射与物质作用的非匹配吸取理论和“针对快速加热的红外加热技术中的全模式覆盖理论”。这些理论被广泛应用到实际中,引导了红外节能工作的开展,其中仅“长春铁友集团”的“红外汽车喷漆烤漆房”(获国家星火三等奖)和国家经贸委推广的“高红外加热技术”这两项工程就为国家节约了大量能源, 老师也因此被选为全国红外加热技术研究会学术委员会主任

 

机遇总是垂青于有准备的人, 侯蓝田 老师正是如此,他很有天分并且很勤奋。物理专业出身,进修时学材料,起初从事红外研究,后转向光纤研究,这样交叉的学科背景,使得 老师能够根据研究需要将相关理论结合起来,取得突破性的进展。19862000年, 老师连续十五年承担国家“863”项目,研究传输CO2激光能量的光纤,取得了重要成果,并获得了河北省科技发明二等奖。由王大珩院士等人组成的鉴定委员会对它的评价为“总体指标达到国际先进水平,个别指标达到国际领先水平”。 老师说“科研要求常识面广、学科交叉,只有这样才能灵活应用,取得新的科研成果。”

 

20002003年,侯老师承担国家经贸委的“医用CO2激光光纤”的研究,其研究成果获机械工业联合会科技进步二等奖,并在北京协和医院和韩国以及医学测试、工业雕刻中正式使用。这是我国具有自主常识产权,也是国内唯一成功使用的空芯传能光纤。在之后的两年里,侯老师项目组承担了国家“863”重点项目“单结构与多结构集成式光子晶体光纤”研究,在国家“863”专家组验收结论中被评价为“全面、出色、超额地完成了所承担的任务”。

 

20032008年,侯老师承担国家“973”项目“微结构光纤的结构设计及制备工艺创新和基础研究”课题,通过科技部专家组验收,被评为“优秀”。经过五年的研究,他们制备出我国第一根光子带隙型光子晶体光纤,制备出依靠结构非线性达到1300nm波长展宽的超连续谱的光子晶体光纤,实现了波长转换用光子晶体光纤的制备,并用它完成了生物组织的双光子荧光成像,表面增强拉曼光谱和量子关联态的测试,尤其是创造性地进行了处于非线性状态下光子晶体光纤参数的测量等研究工作,取得了可喜的结果。此后,侯老师又承担了国家重点自然科学基金项目“超大功率多芯光纤激光器的研究”,目前已取得了突出的成果。

 

在科研之路上, 老师一直孜孜不倦、上下求索。 老师在我国的特种光纤领域做出了重要的学术贡献,他带领的团队在特种光纤的研究中具有无可争议的领先地位。目前, 老师已获得省部级奖励多项,发明专利5项,发表学术论文100多篇。

 

科研难攻关, 老师取得的科研硕果得益于他对于科研工作的执著与热情。 老师说:“困难使人奋发,没有困难虽然逍遥自在,但却容易让人失去斗志。”正是这样一份昂扬的斗志激励着 侯蓝田 老师在科研这条道路上不断前进。 老师从事科研工作时非常认真,也非常刻苦,最辛苦的时候一个月之中连续23天“开夜车”,常常是一直工作到第二天早上六点钟,吃完早饭休息一会儿,下午再回到实验室。 老师说:“来365bet体育平台十二年了,学校为我提供了很好的科研条件,这里的学术气氛很和谐,使我能发挥自己的一点力量进行科研工作。”

 

诲人不倦,博得桃李繁华

 

老师常说:“人文科学塑造人,自然科学使用人。不仅仅是自然科学影响人的成才和思维创新,人文科学、社会科学和哲学更能决定一个人的人生观、世界观和判断能力。”正是对人文素养的重视与推崇,使 侯蓝田 老师能够打破常规、大胆创新,不断取得新的科研成果。“我常常对学生说,不要认为课本总是正确的,它只是在一定条件下的真理。一旦条件改变了,结论也会不同。什么是创新?就是要把不利条件转化成有利条件,把结果向所希望的方向转化,获得创新的成果。”候老师的学生王伟说:“我之前从来不知道哲学原来可以这样用,可以帮你探索到百思不得其解的答案。我特别高兴自己能遇到这样一位老师。”

 

好的思维模式会让人受用终身。 老师不仅注重传授给学生们学术方面的常识,还致力于提高他们的思维能力和学习能力,在教学生做知识的同时着重教育学生如何使自己成为人才。“学习常识是为了创造常识。传统思维模式有它的优点,几千年的传统文明使大家养成了尊老爱幼、克勤克俭、艰苦奋斗等美德。在过去那个全国人民集体奔小康的时代,踏实肯干、吃苦耐劳是被赞扬的,如今大家处于激烈的世界竞争的大环境下,传统的思维模式就暴露出它的缺陷。只有突破那种只是服从和不敢挑战的思维模式的束缚,勇于创新,国家才能出现大批世界级的领军人才。”

 

提及自己最得意、最骄傲的事时, 老师露出了和蔼的笑容:“教师最大的成就就是育人子弟,我最骄傲的就是培养了一批很优秀的研究生。”来我校以后, 老师共培养四十多名硕博研究生,其中十多人分别获得校级、省级、国家级优秀博士生提名奖等荣誉。学生王伟说:“在学习上,我的老师从没说过要求大家一定要怎么做,但他以身作则的治学精神在无形之中给了我很大影响;在生活上,老师很关心大家,非常亲切。”

 

值此校庆九十周年之际, 侯蓝田 老师表达了他对学校的深切希望:“希翼学校真正按照国家的人才发展战略来培养人才,踏踏实实地把精力放在教学和科研上,勇于追求真理,使全校师生在这种精神的感召下成长、成才。”同时,他寄语我校学生:“在四年大学时间里,要使自己有所收获,掌握专业本领,自觉抵制不良风气,树立正确的人生观、世界观。青年阶段是非常重要的,一定要珍惜,做好该做的事,不要把宝贵的大学时间用来做不该做的事。”

 

(编辑 艾冬梅)

 

   

 

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